Neuropsicologia infantil

La Neuropsicología Infantil  estudia las relaciones entre la conducta y el cerebro en desarrollo, representando esto último un factor diferencial con respecto a la neuropsicología del adulto, ya que tanto la dinámica evolutiva del cerebro en desarrollo como las consecuencias de las lesiones producidas en la infancia son cualitativa y cuantitativamente distintas a las del cerebro adulto.

         

         En el estudio de las discapacidades producidas por agresiones al sistema nervioso en una edad temprana, distingue entre discapacidades de mayor gravedad (discapacidades mayores o trastornos primarios) como meningoencefalitis, malformaciones del sistema nervioso, hidrocefalia congénita, tumores cerebrales, traumatismos craneoencefálicos o enfermedades neurodegenerativas y las producidas por lesión o disfunción cerebral de menor entidad (discapacidades menores), como bajo peso al nacer, diabetes, déficit de atención, dificultades de aprendizaje, trastornos psicomotores o trastornos del lenguaje. 

        Asimismo, presta especial atención a las poblaciones pediátricas de riesgo, ya sea por cuestiones genéticas, nutricionales, infecciosas, ambientales o de cualquier otra índole.

El aprendizaje social y emocional

     Este video del programa Redes habla sobre el aprendizaje social y emocional en las escuelas. Según Eduardo Punset, tres grandes errores caracterizan la educación que se imparte en nuestras escuelas:

     1º.-  No tener en cuenta la complejidad del cerebro humano y su gran plasticidad

     2º.- No reconocer que los maestros han de lidiar con la diversidad cultural pero también con las emociones de sus alumnos 

     3º.- La jerarquía de las asignaturas que se imparten, que llevamos arrastrando desde siglos, colocando detrás de asignaturas como matemáticas, lengua o química a las asignaturas creativas y artísticas.

    

      Para combatir estos errores, según el comunicador,  es fundamental introducir en las aulas el aprendizaje de las habilidades sociales y emocionales, porque "un niño que gestiona su emociones, es un niño que funciona mejor"

     El profesor de psicología René Diekstra, en la entrevista que le realiza Elsa Punset, comenta que en su Programa de Aprendizaje Social y Emocional, que lleva impartiendo 15 años, adaptan los contenidos a los diversos niveles evolutivos y enseñan a los alumnos a:

     - Percibir y gestionar sus propias emociones

     - Como construir y mantener relaciones

     - Tomar decisiones responsables y éticas

     - Aprender a ponerse en el lugar del otro

     Los beneficios de estos programas de aprendizaje de habilidades sociales y emocionales se han demostrado al constatar que conllevan la disminución de conductas delictivas, menos alteraciones en las clases, y mayor rendimiento académico.